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乖孩子的內傷

2014年06月02日 人際關係心理學 暫無評論 閱讀 17 ℃ 次

家長讀書會活動的時候,很多家長說到孩子的優點時,會有一點“聽話”。都上初中了,許多家長還是把“聽話”看成優點,把培養乖孩子的方法稱之為成功的教子方案,爭相效仿,幾乎沒有人認為,這樣的孩子也是有問題的兒童,他們的心理,正被家長一廂情願的家庭教育造成損傷。

昨晚在網上,遇見了芳,她曾經是我的一個客人,她現在在北京上研究生一年級,開學一個多月了,她依然不能很好的適應,沒課時就想跑到在北京的姑姑家,我建議她到學校的心理咨詢室繼續接受咨詢,她希望可以通過自己的力量解決,實在不行,就讓我用網絡語音的方式咨詢,我尊重她的選擇,並祝福她!

這是一個典型的乖孩子,除了學習是自己的事,其他一切全聽父親做主,一直到順利考上大學,父母沒覺得不好,她自己也沒覺得不好,上大學是第一次離家,大學離家只有兩個小時的車程,但她需要住校,問題就出現了。生活不能自理,遇事沒有自己的主見,沒有朋友,在宿舍裡同學聊天也插不上話,感覺自己什麼也不知道。

“聽話”的孩子,常見的特點是有問題提不出來、或不敢提出來,說東他往東,說西就向西,就算心裡不滿意,也會適應、服從別人的想法。特別是對長輩,無論是對還是錯,都不敢與之辯論,因為,他們的心裡已經形成了一種定式:自己是個聽話的好孩子。這樣“聽話”的孩子,有的是遵從、禮貌、是對讚美的追求,遇事不敢說出自己的要求、提出自己的觀點。這樣的孩子,性格已經被扭曲,被家長教育出了一種“奴性”的心理。

芳後來就封閉,退縮,獨來獨往,再後來就發展到上課不敢看老師的臉,同學跟她說話她也總低著頭,不敢看對方的臉,父母以為孩子上了大學就是教育成功了,孩子就會像那些優秀的人一樣,沒想到孩子這樣的情況,心裡也很失望,就開始指責抱怨,又把成功的希望寄托在孩子考研上,感覺考上研就好了。

考研的分數下來後,芳發現自己面臨著一個更大的問題,那就是面試。上課時都不敢看老師的眼睛,面試時又該怎麼辦?那可是北京的教授,情急之下,芳第一次背著父母做出了自己的選擇,她來到了咨詢室。

咨詢了三次之後,芳隻身去了北京面試,面試通過之後,一家人皆大歡喜。父親給芳報名參加了一個為期一個月的訓練營。希望通過訓練營讓女兒變成一個全新的人。芳同意了。咨詢就此中斷。

訓練營結束後,芳帶著母親再次來到了咨詢室,因為她發現在訓練營中的改變,回到家後,又一切如舊,她覺得我在咨詢時建議她的父母同來咨詢真的很有道理,她的問題是家庭系統的問題。

母親和芳一起咨詢了兩次,雙方都有很大的改變,只是父親一直沒來,因為母女倆一直沒勇氣告訴父親做咨詢這件事,我建議芳能夠在上學後繼續堅持咨詢。因為剛開學適應階段很重要,沒想到芳希望可以通過自己的力量解決,我很欣慰,至少她開始有自己的主見,並開始有了自信。

這本來該是孩子從小就需要培養的能力,芳卻一直到上研了,才開始學習。家長的包辦代替,不放手,最終限制了孩子的成長,著名教育家陶行知先生提出了“六大主張”:解放兒童的頭腦、解放兒童的雙手、解放兒童的嘴巴、解放兒童的空間,解放兒童的時間。也許,應該再加上一句,解放兒童的心理。

作者:孫彩群

標籤:【考研】【乖孩子】【封閉】【獨來獨往】【包辦】

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