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做男孩的父母的路很長

2012年09月14日 人際關係心理學 暫無評論 閱讀 31 ℃ 次

  近段時間,無論是在QQ群裡與家長交流中,還是在與家長面對面的互動中,我發現一個問題:男孩的家長咨詢的問題比較多,比如:上課做小動作、說話、愛動、注意力不集中、字寫的差、背課文難,喜歡看漫畫書,愛看電視,愛上網玩遊戲等等。老師和家長都採取了各種嚴厲的措施,但都是收效甚微。有的家長說孩子的這些行為怎麼就在我們的嚴格教育下反而更嚴重了呢?有一個家長給對我講:她的兒子上課違反紀律,老師就叫家長,回到家爸爸就罵他或者打他。這個孩子不但沒有改正錯誤的行為,在課堂上更是大聲說話,戳戳這個同學,動動那個同學,搞的他周邊的同學都受影響。老師就再叫家長,兒子就再次挨打。有一次,爸爸又要打他的時候,兒子衝進廚房,拿起菜刀要砍他爸爸。這個孩子只有8歲。

  我看到一篇帖子,是這樣說的: “第一名是女孩子,班長是女孩子,團支書是女孩子,學委是女孩子,語文與英語科代表是女孩子,乖巧聽話的是女孩子,懂事體貼的是女孩子,上課認真聽講積極回答問題的是女孩子,課後認真作業的是女孩子,試卷乾淨整潔的是女孩子,計算準確無誤的是女孩子,單詞默寫全對的是女孩子,英語發音清晰的是女孩子,作文被老師拿出來誦讀的是女孩子,閱讀理解透徹的是女孩子,暗暗較勁互拼成績的是女孩子。

  成績倒數的是男孩子,不屑做班幹部的是男子,上課趴著睡覺東倒西歪的是男孩子,被老師點名回答問題卻連問題是什麼都不知道是男孩子,老師出錯大聲質疑不給老師一點面子的是男孩子,單詞默寫全錯的是男孩子,口語訓練沉默是金的是男孩子,作文分低的是男孩子,做閱讀不看文章提筆就做的是男孩子,計算頻頻出錯的是男孩子,拿著相互喜歡的遊戲與球隊較勁的是男孩子。 ” 充分表現了目前學校 “ 陰盛陽衰 ”的現象。梁啟超:“少年強則中國強” 中的少年仔當時的歷史條件下應當是以男孩為主的,男孩是否強大關係到國家與民族的未來。也關係到我們女孩子的切身利益呀,我們那麼多優秀的女孩到了婚嫁的年齡都在感歎“ 我心目中的男子漢到哪裡去了”,難道這不是一種悲劇嗎?

  這到底是為什麼?我們的男孩究竟怎麼了?因為我也是一個男孩的家長,老師也經常反映兒子在上課的時候喜歡做小動作,說他的手,一會摸摸書,一會摸摸筆。屁股上像長了牙齒,坐在凳子上動來動去。我也採取過一些糾正的措施,但沒有什麼作用。我就想:這是為什麼呢?問題的癥結究竟在哪裡?我就學習研究這個問題,不學不知道,一學嚇一跳呀!原來這是由於我們不瞭解我們的男孩,採取了錯誤的教育方式造成的。

  一、科學研究證明:男孩女孩是不一樣的

  近30年來,一門全新的科學——性別科學正在嶄露頭角,對性別如何影響男孩女孩的問題,包括美國、 英國、 加拿大、德國等35個發達國家研究的結果顯示,男孩與女孩的大腦之間差別至少有100多處。我總結了和我們家長經常問的問題有關的以下幾項:

  (一)、男孩血液中的多巴胺含量較多,流經小腦的血量更多,多巴胺可增加衝動和冒險行為的概率。而小腦是控制行為和身體行動的。流經小腦的血流量多,小腦就比較活躍,所以男孩就愛動。這些因素是導致男孩在靜坐和久坐的過程中學習能力總體上不如女孩。男孩更有可能從肢體運動中學習。

  (二)、男孩的胼胝體與女孩的體積不同,女孩的胼胝體能容許兩個大腦半球間進行更多的交叉信息處理,可以同時同質量地完成多項任務。而男孩同時只能做一件事。比如:男孩在玩的時候或者做別的事情的時候,老師、家長叫他,他就像沒有長耳朵似。很多男孩為此遭到老師和家長的訓斥。我兒子在上幼兒園的時候,經常發生這樣的情況,我經常是大吼一聲: “你聽到沒有?你沒有長耳朵呀?”心情不好的時候給他一腳或一巴掌。兒子經常被嚇的一機靈。現在我已經把兒子訓練成:我一叫他,他趕快回答: “ 媽媽我知道了”但是一個很慘痛的代價是:我打擾了兒子,破壞了他注意力的形成。

  (三)、女孩在顳葉中擁有更強大的神經連接,促進了更多複雜的感知記憶的存儲,以及更好的聽力,所以女孩對聲音的語調特別敏感。而男孩則較少聽到迴響在耳畔的聲音,特別是當聲音以語言的形式出現時更是如此。所以用聽課的方法進行學習的時候,男孩就沒有女孩的效果好。男孩需要更多的觸覺型的體驗,以便激發大腦學習的積極性。比如說那種動手又動腦的學習方式就比較適合男孩。

  (四)、男孩與女孩大腦中的海馬的工作方式也不同。男孩需要更多的時間才能記住課堂上講的內容,特別是寫出來的文字內容。這就是背課文對男孩是件困難的事一個原因。“我兒子有背的作業時,要背好長時間,很困難啊。給他想了很多辦法,效果也不是太好。後來,我就讓他在動中背誦,他走著背,躺倒地上打著滾兒背,反正你願意怎麼動就怎麼動,完全不必要老老實實地坐著背,效果就好了許多。”但是,因為男孩的海馬更偏愛序列,在記憶大量序列和層次分類的信息時就非常成功!如,我就發現我兒子寫作文,經常是:一什麼什麼,二是什麼什麼,三怎麼樣怎麼樣……跟寫總結似的。我想這就是男孩的特點。

  (五)、男孩的額葉沒有女孩活躍也沒有女孩發育的早,所以,男孩容易作出衝動的決定。這種衝動,會使男孩在進行戶外獨立學習時效果更好。而我們是讓很多孩子在一個狹小的教室裡固定在座位上學習,男孩的學習效果就大打折扣了。

標籤:【男孩】【教育】【父母】

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